![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
blackmoon3712Надо сказать, так думало большинство школьников, и основания у них на то были.
Взять хотя бы его опыт. Он рано понял, что учителя могут быть откровенно пристрастными, ставить хорошие оценки за лесть и подарки, кого-то "любить", а кого-то гнобить на ровном месте. Навсегда запомнил случай, когда за две ошибки в диктанте получил 3, в то время как его одноклассник за три ошибки - 5 с минусом. Он ведь разбираться пошел, что за фигня, и учительница, не краснея, сказала - ну понимаешь, у него ошибки приемлемые, а у тебя дикие, и вообще не твое дело. В самом деле, за что уважать таких учителей? Дома мама ему объяснила, что вот такие идиоты бывают, забей.
А еще ему очень нравилась математика. "До тех пор, пока не встретил И.П." - смеется. Это такая учительница алгебры и геометрии, которая в 10 классе, во-первых, всех сделала троечниками по своим предметам, во-вторых, внушила к ним отвращение даже тем, кому было норм. Принуждение к любви, оно такое. Ирония в том, что ее пригласили для того, чтобы она нас "подтянула". Подтянула, ага. Она задалбывала контрольными, дополнительными занятиями, заданиями, сентенциями о том, что математика нужна везде, всюду и всем... что она где-то сделала клуб "для тех, кто не любит математику", и все резко полюбили, и места в олимпиадах занимали, Боже мой... Она реально не понимала, что это насилие, вообще у учителей с границами-то плохо, они краёв не видят... все обязаны любить их предмет и тратить на него всё свое время... известно, что если бы ученики реально уделяли их предмету столько времени, сколько они хотят, в сутках бы не осталось часов... Но у И.П. это было совсем в последней стадии, да. Я ей в открытую говорила, что мне это всё на хрен не сдалось, я гуманитарий и поступаю на юрфак, она начинала рассказывать, как юристам нужна математика... бред какой-то.
Из-за чего я не могла уважать большинство учителей - они несут бред. Они пребывают в своем воображаемом мире, причем вполне сознательно, они не хотят видеть, какова школа на самом деле, каковы ученики, как им можно было бы помочь, как развить их индивидуальные способности... Им это всё не интересно. Им интересны исполнительные роботы, всё. "Хорошие" девочки и мальчики. Посмотрите на большинство отличников - они мертвые внутри, у них ни одной своей мысли нет. Они потом и по жизни так - тянут ярмо, а зачем, сами не знают. Учителям не интересны живые дети и подростки, да они их и за людей не считают.
Возвращаясь к нему - как он перестал интересоваться учебой и забил на оценки. А вот как. Однажды он проболел почти всю четверть, но усердно занимался дома, в конце пришел и написал контрольную по математике на 5. Но в четверти ему поставили 3, потому что, внимание - "ну ты не ходил, ты НЕ МОЖЕШЬ знать". "А как же контрольная?" "А все равно не можешь." Вот такой разговор - то ли с роботом, то ли со стенкой, то ли с дебилом. Ну вот НЕ МОЖЕШЬ, аргументов - ноль. К счастью, его родители были здравомыслящими людьми и насчет оценок не напрягали - учишься как-то, и ладно, понимали, что тьфу это - оценки ваши. Ну он и засел за Диабло 2 и плюнул на эту вашу учебу) Зачем стараться, если всё равно не оценят, если по-любому столкнешься со стеной несправедливости, которую не пробить?! Да, он говорит, что "забил", но ведь на самом деле это травма, загнанная внутрь (его обычный способ справляться, увы). Он мог пойти в вуз, связанный с точными науками, и преуспеть в них, а пошел куда попало, как и я, лишь бы корочку получить. И валяются теперь обе наши корочки, и что?.. Жалко нас)
Возвращаясь к фразе про наглых лживых тварей... Меня сначала немножко это царапало, потому что почти всегда отношения с учителями у меня складывались лучше, чем с одноклассниками. Мне было интересно на гуманитарных предметах, меня часто хвалили, ко мне относились справедливо, ну за некоторыми исключениями. Учительница русского и литературы в 5-8 классах и вовсе очень много для меня сделала - ей нравились мои сочинения, это поднимало мою самооценку и придавало уверенности в себе - надо же, я могу писать, я что-то могу!.. Может, благодаря ей в том числе у меня и не пропала с тех пор охота строчить)) Но все же она была скорее исключением. У меня бы никогда язык не повернулся назвать ее дурой - она как раз была умная, проницательная, всё отлично про школьную жизнь понимала, не придиралась по мелочам, не самоутверждалась за счет детей, относилась к ним более-менее как к людям, все-таки. Она видела детей и подростков живыми, реальными, не "хорошими деточками", а такими, какие они есть. Да, у них разборки с 5 класса, а гулять с мальчиками начинают с седьмого, а этот курит с первого класса, ну реальность такая, что теперь? Что толку возводить очи к потолку? "Да вы хоть без юбок ходите, но чтоб в голове что-то было!" - редкий пример здравомыслия. Она просто учила, она не пыталась воспитывать - когда на такое претендуют, получается вообще лютый ад. Хотя и с ней у нас были разногласия, даже споры и ругань - но хорошо, что она в принципе допускала возможность этого, я все же не была пустым местом для нее, даже когда она на меня давила, в ней не было высокомерия и иллюзии "неуязвимости" (мол, кто ты и кто я), она все же была человеком, и всегда давала понять - ну на меня давят, и я на тебя, не мы такие, жизнь такая... Редкое явление, говорю же. Даже это - редкое.
А насчет большинства мой любимый прав. Конечно, можно сказать, что они не виноваты, это система такая. Можно, и это даже в моем духе. Но, во-первых, система системой, но "зачем же ты стал лучшим учеником", то есть тварью последней? Во-вторых, детям от этого не легче. Так и идет в обществе воспроизводство хамства, насилия, неуважения, некомпетентности, пролом границ и отрицание личности. Так и идет.
no subject
Date: 2017-11-05 04:43 pm (UTC)no subject
Date: 2017-11-11 06:44 pm (UTC)no subject
Date: 2017-11-05 04:50 pm (UTC)no subject
Date: 2017-11-11 06:46 pm (UTC)no subject
Date: 2017-11-11 07:05 pm (UTC)no subject
Date: 2017-11-11 07:18 pm (UTC)no subject
Date: 2017-11-11 10:06 pm (UTC)no subject
Date: 2017-11-12 09:45 pm (UTC)